Letture del 2024
Anche per quest’anno c’è un elenco delle cose che ho letto nel 2024. Una scusa per ricordarmi dov’ero, cosa è successo, com’è andata.
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Funambolici incipit per storie di facilitazione
Incipit e appunti per preparare il mio contributo al libro “33 funamboliche storie di facilitazione. Lavorare con i gruppi e imparare da tutto quello che succede sul campo”, curato da Maria Cristina Lavazza e Sara Seravalle.
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Letture del 2023
L’elenco delle mie letture del 2023, come scusa per fare una piccola retrospettiva su cosa ho fatto e pensato durante l’anno.
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Letture del 2022
Ecco l’elenco di cosa ho letto quest’anno, rigorosamente nell’ordine in cui l’ho letto e con un po’ di link utili se volete recuperare anche voi qualcosa.
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Play14
Sono stato ad una unconference fantastica sui colli bolognesi: play14.È stata un’esperienza incredibile per il numero pazzesco di spiriti affini e amici dell’internet che ho incontrato. Gli amici dell’internet sono
Sulla facilitazione
Negli ultimi dodici anni ho fatto diverse esperienze: ho iniziato da dipendente come sviluppatore front-end in ambito culturale, poi per un po’ ho fatto il project manager e infine sono
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Letture del 2021
Mi piacciono molto i libri ma da un po’ di anni ne accumulo un sacco sul comodino senza poi leggerli. Quest’anno ho incredibilmente ritrovato la passione per la lettura, quindi ecco la lista delle cose in cui mi sono imbattuto.
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Orientamento al futuro
La settimana prima di tenere il talk al TEDx sono stato invitato a tenere un keynote speech ad un evento online promosso dalla Regione Emilia-Romagna e riguardante lo sviluppo dei servizi di orientamento lavorativo: Orientamenti Generativi per lo sviluppo delle competenze e il protagonismo giovanile.
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TEDx
Ho tenuto un talk al TEDx Montebelluna: “Coltivare il pensiero creativo con il computer“. Qui vorrei riflettere su com’è andata e aggiungere un po’ di contesto alle cose che ho
Training vs learning
Un consiglio simbolico: dite “no” alla “formazione insegnanti” Nel contesto dell’educazione, la parola “formazione” evoca significati sminuenti del valore intellettuale degli insegnanti. Se qualcuno chiedesse: “Lo scopo della formazione insegnanti
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